|
Navn: |
Evaluering af
opgave om:
|
|
|
Område
Følgende er vurderet: |
Point
0—5 point |
|
a |
Valg og behandling af emner
Fagligt indhold
Måden opgaven er løst på
Intuition og originalitet |
|
|
b |
Indholdsfortegnelse
Disposition
Den røde tråd
Interessant
for andre læsere |
|
|
c |
Grafik, illustrationer
Layout, opstilling
Brug af IT |
|
|
d |
Udnyttelse af tiden, der var til
rådighed.
Udnyttelse af lærers vejledning.
Udnyttelse af resourcemateriale.
Kildefortegnelse:
f.eks.
litteraturliste
links til
hjemmesider
|
|
|
e |
Selvstændighed
Personlig vurdering
Konklusion |
|
|
Pointsum
Der lægges 1 point til, hvis opgaven afleveres rettidigt!
|
|
|
Karakter
Pointsummen halveres, evt. justeres lidt!
|
|
Evaluering
af projektopgaver
Både i 9. og 10. klasse er der en hel uge, hvor man går lov til at
arbejde med et bestemt emne, man selv vælger.
I 9. kl. vælger lærerne et overordnet emne, og du vælger et
underordnet emne.
I 10. kl. vælger du et emne, der har noget med din fremtidige
uddannelse at gøre. Hvad ser læreren efter?
Der er 4 områder, som vurderes hver for sig.
Der gives én samlet karakter.
| Arbejdsproces |
- Fordybelse i arbejdet / selvdisciplin
- Overblik og selvstændig vurdering af indsamlede
informationer
- Hvordan har du fungeret i gruppen?
- Hvordan har du udnyttet tiden?
- Har arbejdet været målrettet?
- Har du arbejdet selvstændigt?
- Har du sørget for at bede om hjælp, når du havde brug
for det
- logbog
|
| Fagligt
indhold |
- Hvordan er den faglige viden?
- Hvordan er opgaven disponeret?
- Begrundet stillingtagen til problemformuleringen
- Argumenter for valgte løsninger
- Perspektiverer
|
| Produkt |
- Faglighed, kreativitet og idérigdom
- Håndværksmæssig udførelse
- Hvordan er produktet tilpasset projektets budskab?
- Virkemidler
|
| Fremlæggelse |
- Disposition
- Kontakten til tilhørerne
- Grad af at være forberedt og sikkerhed
- Fordeling af opgaverne mellem gruppemedlemmerne
- Virkemidler og udtryksform
- Forstås budskabet?
|
|